Uživatel:Juandev/Současnost a budoucnost Wikiverzity, aneb dva druhy otevřené spolupráce

Z Wikiverzity
Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání

Současnost a budoucnost Wikiverzity, aneb dva druhy otevřené spolupráce[editovat]

  • Autor: Ing. Jan Lochman
  • Uživatel: Juandev
  • Datum: 4. prosince 2010



Úvod[editovat]

Přednáška navazuje na loňskou přednášku Wikiverzita – nová perspektiva ve vzdělávání, kde autor projekt představil, hovořil o historii, cílech, ale také o tom, že Wikiverzita je odlišná než ostatní projekty Wikimedia Foundation.

Konference09-012.pdf



Současnost Wikiverzity: Co Wikiverzita obsahuje?[editovat]

Uvádí příklady toho co Wikiverzita obsahuje. Vysvětluje proč se to nachází na Wikiverzitě a k čemu to slouží.

Představuje i konfliktní obsah, vysvětluje proč se na Wikiverzitě nachází a porovnává oba úhly pohledu (wikiverzitní x newikiverzitní (lidé z ostatních projektů Wikimedia Foundation (WMF))).



Budoucnost Wikiverzity: Dva druhy otevřené spolupráce[editovat]

Upozorňuje na prvotní cíle projektu tj. vytvářet a hostovat svobodné výukové a výzkumné materiály a aktivity. Zdůrazňuje, že Wikiverzita se liší od ostatních projektů WMF právě tím, že také hostuje vzdělávací a výzkumné skupiny a jednotlivce.[1] Pramení z toho dva druhy otevřené spolupráce:

  • svoboda editovat a tvořit --> spolupráce při tvorbě obsahu
  • a svoboda myslet --> studovat všechny problémy bez hranic

Vrací se ke konfliktním projektům Wikiverzity, porovnává portfolio Wikimedia se komunismem a hledá možnosti jakým způsobem se může Wikiverzita ve skupině Wikimedia udržet a kam se její komunity mohou vydat.



Wikiverzita a její historie – shrnutí[editovat]

Více…

  • vznik 2006 po 3 letech příprav; dnes 11 jazykových mutací, ostatní na Wikiversity Beta
  • každý se může zúčastnit, neklademe sociální bariéry
    • Wikiverzita není univerzita (např. děti účastnící se výzkumných projektů v běžném světě určených pro vysokoškoláky a dospělé)
  • každý může nabývat roli studenta i učitele (P2P vzdělávání)
  • výzkum není recenzovaný, přesnost a odbornost závisí na prostředcích a na účastnících
    • i přesto působí na Wikiverzitě řada vědců a učitelů
  • zatím se neudělují certifikáty a vysvědčení, neprobíhá testování se skrytými výsledky pro studenta
  • projekt je softwarově a licenčně kompatibilní k ostatním z portfolia WMF (software MediaWiki, licence Creative Commons Uveďte autora – Zachovejte licenci 3.0 a GNU Free Documentation License)
    • často se software MediaWiki jeví jako nevhodný, ale dá se rozšiřovat doplňky



Současnost Wikiverzity: Co Wikiverzita obsahuje[editovat]

Kurzy[editovat]

Kurz, tedy seřadím látku určitým způsobem (např. od nejednoduší k nejsložitější, od základů k pokročilým věcem) a rozsekám ji na určité funkční celky = hodiny.

Každou hodinu spojím s výukovými materiály (slady, text, video, nahrávky), úkoly a aktivitami (psaní esejů, blogování, zkoušení studentů) mohu připojit možnost interakce s ostatními studenty a s vyučujícím (diskusní stránka, blog, chat, odborné fórum).



Příklad 1: Práce na Wikipedii[editovat]

Wikipedia-logo-v2.svg

Cíl: naučit účastníky editovat a tvořit hesla na Wikipedii. Seznámit je se zvyklostmi a způsoby komunikace, úpravou hesel a prací na Wikimedia Commons.

Reklama: prostřednictvím šablony Vítejte na Wikipedii

Metodika: Studium praxí přímo na Wikipedii. Studium ve skupině – po příchodu více zájemců se otvírá vždy nová skupina. Každá hodina je spojena s podrobně vysvětlenými úkoly, obrázkovou publikací, prostorem pro diskusi a kontakty na vyučujícího. Devět hodin, rychlost dle skupiny. Kurz mění a dokončují i samotní účastníci.

Podívejme se na to --> Práce na Wikipedii

Závěr:

  • náročné na aktualizaci
  • za poslední 2 roky přes 10 účastníků --> nikdo nedokončil, ale někteří jsou aktivní na Wikipedii



Příklad 2: Basic filmmaking[editovat]

Star Wars Poster.png

Cíl: připravit účastníky na práci se softwarem pro tvorbu animovaného filmu (FrameForge 3D Studio).

Reklama: ?, zařazeno na Hlavní stránce jako nejlepší kurz.

Metodika: Postupně se propracovávat zadanými úkoly a posílat školiteli e-mailem odpovědi. Kurz lze absolvovat dohromady se dvěma dalšími kurzy.

Podívejme se na to --> Basic filmmaking

Závěr: Školitel kurz pravděpodobně opustil již před dvěma lety. Kurzu se zúčastnilo od roku 2008 26 studentů, nikdo ho však nedokončil. Všichni udělali pár počátečních hodin a pak zmizeli.



Příklad 3: Composing free and open online educational resources[editovat]

Global Open Educational Resources Logo.svg

Cíl: seznámit účastníky s Open Educational Resource (OER), jejich vývojem, hledáním, produkcí a sdílením. Zaměřeno na učitele a budoucí učitele. Vytvořit během kurzu vlastní OER. Naučit se pořizovat digitální fotografie/videa/zaznamenávat nahrávky.

Reklama: oznámení obsahu a začátku kurzu předem. Informace o něm se pak samy šířily přes IRC mail listy apod.

Metodika: Jednorázový kurz pro větší skupinu přes registraci. Čtení, poslouchání a sledování materiálů - následně úkoly. Setkávání se na blozích, dorozumívací jazyk angličtina. Vyžaduje 4-6 hodin studia týdně. Kurz je rozdělen do 9 týdnů.

Podívejme se na to --> Composing free and open online educational resources

Závěr: Experiment Univerzity Umění a Desingu v Helsinkách. Výsledky experimentu zveřejněny v recenzovaném časopise First Monday. Na počátku se zaregistrovalo 70 účastníků, 19 kurz dokončilo. Z toho:

  • 15 účastníků kurzem prošlo,
  • 3 účastníkům bylo uděleno hodnocení COMPLEMENTARY WORK REQUIRED, zřejmě potřeba se ještě něco doučit,
  • 1 účastník nebyl oznámkován.

Pro zájem se připravuje další běh, který začne 15. ledna 2010. Poslední běh běžel v roce 2008. Náročná komunikace při existenci tolika blogů. Sami účastníci navrhli technická i praktická vylepšení.

Výzkum[editovat]

Příklad 4: Bloom Clock/Kvetení rostlin[editovat]

Sommerblumen01.JPG

Cíl: sledovat kvetení rostlin v jednotlivých lokalitách v průběhu roku. Řadit rostliny podle barvy a tvaru květu, listů a dalších botanických charakteristik. Vypracovávat klíče pro danou lokalitu měsíc a rok. Využití dat v zahradnictví, potažmo fytogeografii. Možnost spojení s výukou cizích jazyků.

Reklama: prostřednictvím Wikiverzity. Zařazeno na hlavní stránce jako Nejlepší potažmo Představený projekt.

Metodika: Sledování právě kvetoucích rostlin v dané lokalitě. Záznamy do herbářových položek. Vyhotovování klíčů přesouváním šablon. Určování neznámých rostlin dle fotografií. Udržování seznamů rostlin v cizích jazycích s výslovností. Propojení se sbírkou médií a s Wikiknihami. Porovnávání doby kvetení v jednotlivých částech světa. Navazující projekty sledující škůdce apod.

Podívejme se na to --> Bloom Clock (česky)

Závěr: po 4 letech se českou verzi nepodařilo rozjet. Stále jeden účastník. Chybí účelná propagace projektu. Pravidelní výzkumníci z celého světa (Rakousko, Česká republika, USA, Velká Británie, Austrálie, Švédsko apod.). Shromážděno 835 rostlin zařazených v různě rozpracovaných herbářových položkách. Desítky klíčů. Projekt potřebuje ještě několik let pokračovat, nežli bude mít dost dat k dalšímu vyhodnocení.



Příklad 5: Pračka (problémy!)[editovat]

Uzavřené čerpadlo pračky Romo.JPG

Cíl: pochopit fungování jednotlivých praček a umět si je opravit. V budoucnu též vypracovat publikaci na toto téma. Pořízení fotodokumentace scházející na Commons.

Reklama: žádná

Metodika: způsobem pokus-omyl přijít na fungování zařízení. Klást hypotézy a testováním je ověřovat či vylučovat.

Podívejme se na to --> Uživatel:Juandev/Pračka

Závěr: tento typ zkoumání věcí v našem okolí se daří, občas i někdo poradí. Na vypracování publikace to ale bude chtít prozkoumat daleko víc zařízení a proniknout hlouběji do problematiky.



Hostování komunit[editovat]

Příklad 6: Technical writing (Sitronics Telecom Solutions)[editovat]

První skupina kurzu Technického kreslení, která úspěšně složila zkoušky. Praha, Česká republika, září 2007

Cíl: Naučit zájemce ve dvou kurzech vypracovávat technickou dokumentaci. Zároveň se předpokládá, že uživatelé Wikiverzity daný kurz vylepší a obohatí.

Reklama: firemní nábor, zařazeno na Hlavní stránce jako nejlepší kurz.

Metodika: každý kurz má svého instruktora, stránky na Wikiverzitě zřejmě doplňují reálnou výuku. Na konci se v Praze uskuteční zkoušky. Stránky na Wikiverzitě zřejmě odpovídají hodinám, obsahují materiály ke čtení a cvičení.

Podívejme se na to --> Technical writing

Závěr: kurzu se zřejmě účastnili jen lidé z reálného kurzu. Není jasné, jestli kurz dále probíhá a jestli se zúčastnil i někdo prostřednictvím Wikiverzity.



Příklad 7: Prof. Loc Vu-Quoc a jeho skupina (University of Florida)[editovat]

Egm6341.s10.p1-1.png

Cíl: seznámit studenty s Wikiverzitou. Používat Wikiverzitu k zadávání a řešení úkolů v kurzech mechaniky a aerokosmonautiky.

Reklama: na hodinách ve škole.

Metodika: Studenti zřejmě na stránce kurzu (která je vlastně uživatelskou stránkou) mají seznam úkolů. Založí si vlastní uživatelskou stránku, kde tyto úkoly vyřeší.

Podívejme se na to --> Prof. Loc Vu-Quoc a jeho skupina

Závěr: Wikiverzita je k tomuto účelu stále využívána. Běžný uživatel nemá šanci se zapojit. Organizace stránek je chaotická např. jednotlivé kurzy používají jmenný prostor uživatel (který není k tomu určen), stránky nejsou kategorizovány, mizí nahrané obrázky apod. Pro potřeby vyučujícího, ale zřejmě dostačující.



Příklad 8: Varhany[editovat]

Cíl: postavit či přestavit varhany pro generování elektronického zvuku.

Reklama: ?

Metodika: Rozdělení projektu do jednotlivých fází: 1) úvod, 2) teorie, 3) portativ a 4) vlastní nahrávka. Každý z účastníků si pracuje podle svého tempa a doplňuje informace za sebe jak na tom je.

Podívejme se na to --> Projekt:Varhany

Závěr: Projekt se rozjel, ale zřejmě se již nedokončil, respektive se jeho účastníci nepochlubili s výsledky na Wikiverzitě.



Návody/poznámky/vlastní výzkum (problémy!)[editovat]

Drtivá většina obsahu Wikiverzity může být poznámkami, vlastním výzkumem či plněním úkolů, ale tváří se jako drobné návody, eseje či knihy.

Pokud to není uvedeno přímo na stránce --> je těžké zjistit jestli se jedná o osamocený návod či esej, nebo je to součást nějakého skupinového či individuálního projektu. A také, jestli výpisky a zápisky ze školy neporušují autorská práva.

Již od počátku Wikiverzity problémy s komunitami Wikimedia, kdy především uživatelé Wikiknih upozorňovali, že se jedná o duplikaci jejich projektu a několikrát navrhli také Wikiverzitu na smazání/zrušení.

Uživatelé Wikivezity na druhou stranu poukazují na editační a myšlenkovou volnost na Wikiverzitě, nevidí problém v přesunu těchto textů například na Wikiknihy. Ostatně píší učitelé učebnice v knihovnách a nakladatelství, nebo spíše doma a ve škole?!

Podívejme se na to -->




Struktura podobná škole[editovat]

Řada Wikiverzit, jako Ruská, Portugalská, Španělská má více stránek, které kopírují struktury vzdělávání v kamenných školách. Skutečných obsahových stránek je minimum.

Časté je kopírování struktury vysokých škol, kdy drtivá většina stránek jsou stránky vysokých škol, jejich fakult, kateder a ústavů.

Tyto stránky mohou ale někdy zastávat funkci rozcestníků. Někdy tyto rozcestníky vizuálně kopírují portály, či rozcestníky na Wikipedii.

Anglická Wikiverzita je obsahuje také, ale ne v tak velkém poměru k obsahovým stránkám. Česká Wikiverzita je nemá vůbec. Cílem české Wikiverzity bylo nekopírovat reálné struktury, ani struktury Wikipedie.

Podívejme se na to -->

Jen pro zajímavost: počty stránek na jednotlivých Wikiverzitách.


Přednášky[editovat]

Například jako tato. Přednáška vyžaduje zapnutí uživatelského stylu (znalost kaskádových stylů). To lze zatím pouze, když je uživatel přihlášen.



Chaty a fóra[editovat]

Jelikož zatím neexistuje vhodné rozšíření, používají se k chatování kanály IRC a o tématech se diskutuje v diskusních prostorech a stránkách.



Kvízy[editovat]

Kvízy používané na Wikiverzitě se nedají používat ke zkoušení, protože odpovědi neodesílají někam na server, ale zobrazují je hned studentovi.

Některé komunity si proto studenty zkouší sami reálně, nebo prostřednictvím e-mailu, či jiných technických nástrojů dostupných na webu.



Jiné aktivity[editovat]

Časopis Wiki-wiki[editovat]

Reach for yellow.png
  • O čem to je: Pokus o vydávání časopisu s názvem Wiki-Wiki.
  • Cíl: Cílem je vychovávat k redaktorské činnosti a všemi činnostmi souvisejícími s vydáváním odborného časopisu. Samotné zaměření časopisu je na zveřejňování obsahu projektů Wikimedia, uveřejňování zpráv z komunit a publikování výukového obsahu.
  • Aktuální stav: Zatím vychází pravidelně v elektronické podobě. Trpí nedostatkem přispěvatelů.



Wiki Campus Radio[editovat]

  • O čem to je: Původní projekt anglické Wikiverzity a Wikizpráv z cílem založit nový projekt Wikirádio.
  • Cíl: Cílem je naučit se všem činnostem souvisejícím s provozem rádia a naplnit ho jak čteným zpravodajstvím z projektu Wikizprávy, tak například výukovými materiály, ale i hudbou apod.
  • Aktuální stav: Po několika letech se projekt stále nerozjel a je v přípravě.



Sluneční soustava pro děti[editovat]

  • O čem to je: Interaktivní kurz pro děti o sluneční soustavě.
  • Cíl: Cílem je připravit pro nejmenší děti průlet sluneční soustavou, klikáním na různé části fotografií, doplněné audionahrávkami a dalšími obrázky jednoduše vysvětlujícími základní fakta. Pro starší děti pak existují jednoduché popisné texty. Při přechodu ze sluneční soustavy jinam se objeví 5 jednoduchých otázek. Pokud nejsou dobře zodpovězeny, účastník je navrácen zpátky do sluneční soustavy.

Podívejme se na to -->



Naše sluneční soustava

Interaktivní výukový modul pro děti ve věku od 11–13 let

OblohaOblohaOblohaAstronomy Amateur 3.jpg
O tomto obrázku

Když zapadne Slunce a lidé ulehnou ke spánku, rozsvítí se na obloze tisíce světel. Tisíce světel, kterých se stačí jen dotknout. Tisíce hvězd, které nás lákají na dlouhou cestu. Vydej se s námi na cestu naší Sluneční soustavou, vydej se s námi na cestu za poznáním.

Klikni pravým tlačítkem myši na oblohu a připrav se vzlétnout!


  • Aktuální stav: Po 2 letech ještě nedokončeno.



Konflikty a konfliktní obsah[editovat]

Konflikty z Wikipedie působí na Wikiverzitě rozvrat[editovat]

  • V roce 2008 se na anglické Wikiverzitě objevil uživatel Moulton. Na anglické Wikipedii byl zablokován „na vždy“ za napadání jiných editorů a zanášení zaujatého úhlu pohledu (POV) do článků. Celý problém se točil okolo článku o Rosalindě Picardové, který byl původně napsán ve smyslu, že tato dáma podporuje tzv. inteligentní plán. Při údajném Moultonově pokusu napsat heslo z nezaujatého úhlu pohledu (NPOV) došlo ke sporům, které vyvrcholily Moutonovým doživotním zablokováním.[2]
  • Po přesunu na Wikiverzitu Mouton začal zkoumat, jestli na anglické Wikipedii neexistuje „klika“, která by bránila v přepisování biografií o podporovačích inteligentního plánu. Zároveň ale tvořil i posměšné básničky a divadelní hry na adresu svých oponentů, kteří se přesunuli na Wikiverzitu včetně Jimmyho Walese.
  • Po nějaké době uživatel Jimbo Wales z pozice stewarda Moultona na Wikiverzitě zablokoval. Zároveň byl zbaven všech svých práv do té doby oblíbený správce a checkuser JWSchmidt. To vedlo k rozkolu v komunitě na ty, co zákrok shůry podporovali a na ty co tvrdili, že situaci má vyřešit komunita. Postupně odešlo asi 10 velmi aktivních editorů, z čehož asi 7 správců.

  • Začátkem roku 2010 založil uživatel Privatemusings na anglické Wikiverzitě Ethical Breaching Experiments, která měla podle jeho slov zkoumat způsoby, jakými se dají do Wikipedie zanášet nesmysly a jak se dá editovat a obcházet například vlastní zablokování. Cílem mělo údajně být tyto způsoby popsat a dát vývojářům nápovědu na co se zaměřit.
  • Po smazání na anglické Wikipedii se Privatemusings přesunul na anglickou Wikiverzitu, kde byla sporná část tohoto projektu smazána. Rozběhla se diskuse, jestli smazání bylo v pořádku. Stránka však byla záhy smazána founderem Jimmy Walesem a Privatemusings byl zablokován. Správce SB Johnny, ale akce revertoval a začal o věci diskutovat. Jimbo Wales následně oznámil, že „jedná s Nadací o zrušení Wikivezity“ a po několika dnech své akce navrátil a zbavil SB Johnnyho práv správce a byrokrata.[3]
  • Tato situace opětovně vedla k rozdělení komunity a odlivu značné většiny zbylých aktivních editorů jádra komunity. Těch je dnes na anglické Wikiverzitě minimum (většina z nich jsou lidé co přišli v roce 2008 z Wikipedie).
-->o pár týdnů později, následuje petice za zrušení Wikiverzity

Odsuzovaný obsah Wikiverzity[editovat]

  • Individuální studijní a výzkumné projekty typu (např. oprava pračky, či studium HTML) --> „Je to hrozné, nikoho ty povzdechy autora nezajímají. Co se z toho mohu naučit?“
  • Blog uživatele Juana de Vojníkov. --> „Juandev udělal z Wikiverzity blog! Wikiverzita je ostuda českých projektů.“ (Zřejmě i v reakci na individuální studijní projekty a výzkum běžných životních problémů)




Budoucnost Wikiverzity: Dva druhy otevřené spolupráce[editovat]

  • Potřeba lépe přebírat obsah, označovat dokončené a nedokončené materiály, rozlišovat osobní materiály od skupinových; či živé projekty od mrtvých. A kdo to udělá?
    • Nutnost dokončit více projektů.
    • Lépe projekty propagovat a organizovat studium v kurzech.
    • Ulehčit technicky vyučujícím i studentům.

-->otevřená spolupráce ve smyslu možnosti editovat x otevřená spolupráce ve smyslu otevřeného myšlení
-->Wikiverzita jako hraniční projekt, mezi sociálním projektem zaměřeným na obsah a sociálním projektem zaměřeným na komunitu
-->2 druhy otevřenosti, ale mohou jen ti co na to mají schopnosti

  • Potřeba vylepšovat technické vlastnosti projektu, ale kdo to zajistí?
    • Wikipedie jako hlavní průmysl Wikimedia, Wikiverzita jako jedno odvětví průmyslu.


  • Potřeba vymezit hranice, kam až může Wikiverzita při své otevřenosti zajít?
    • Je Wikiverzita analogií ke vzdělávání v komunismu?
„Wikipedie…omezuje svobodu a otevřenost tam,
kde kolidují s cílem tvořit encyklopedii.“
[4]
„A co Wikiverzita?“



Kam se poděli lidé co opustili Wikiverzitu?[editovat]

  • na své osobní projekty
  • na projekty, které vznikly asi ze vzteku: Wikakademie (po konfliktu z roku 2008), NetKnowledge (po konfliktu z roku 2010)
  • jak bude vypadat projekt, který nebude následkem konfliktu? Jak bude vypadat otevřené vzdělávání za pár let?




Odkazy[editovat]

  1. http://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikiversity&oldid=1956457
  2. http://en.wikiversity.org/wiki/Wikimedia_Ethics/Moulton,_JWSchmidt%27s_investigation#Timeline_of_events
  3. http://en.wikiversity.org/wiki/Wikiversity:Community_Review/Wikimedia_Ethics:Ethical_Breaching_Experiments#Summary a http://meta.wikimedia.org/wiki/Talk:Wikiversity/Problems.
  4. http://cs.wikipedia.org/wiki/Wikipedie:Co_Wikipedie_nen%C3%AD