Přírodopis (ZŠ)
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Přírodopis
Nacházíte se na základní stránce přírodopisu pro základní školy na české Wikiverzitě. Tematické okruhy zde uvedené jsou doporučené jako osnovy pro 6. - 9. ročník základních škol podle Národního ústavu pro vzdělávání, resp. Vzdělávacího programu Základní škola. Další materiály pro základní školu najdete na portálu Základní škola.
Okruhy pro 6. ročník[editovat]
- Země a život
- Různé názory lidí na vznik života.
- Vznik atmosféry, hydrosféry.
- Slunce - zdroj energie pro život (světlo, teplo).
- Vznik prvních buněk a podmínky jejich života.
- Fotosyntéza (elementární princip).
- Ozonosféra a její význam pro život.
- Jednobuněčné organismy
- Bakterie, jejich vývoj a význam.
- Tlení, hnití jako následky činností bakterií a hub.
- Půdní, hnilobné bakterie jako příklady reducentů, soužití bakterií ve střevech savců a kořenech rostlin (bobovité), choroboplodné bakterie - příklad cizopasníků.
- Význam hygieny.
- Rostlinné části planktonu jako zdroje potravy jiných organismů.
- Krásnoočko (fotosyntéza, dýchání, dělení); princip výživy (s fotosyntézou i bez ní).
- Pojem producent.
- Kolonie - možný přechod k mnohobuněčným živočichům (např. váleč).
- Poznávání přírody (lupa, mikroskop).
- Zrněnka jako příklad rostlinné buňky (stavba), základní projevy života a jejich realizace v buňce (přijímání potravy a její přeměna, dýchání, rozmnožování).
- Nálevníci, jejich srovnávání s rostlinnou buňkou.
- Trepka (pohyb, rozmnožování).
- Pojem konzument.
- Měňavka, živočišná část planktonu.
- Potravní pyramidy.
- Kvasinky a jejich význam (pečivo, víno).
- Mnohobuněčné organismy
- Mnohobuněčné řasy (šroubatka).
- Postupný vznik přirozených ekosystémů (moře, řeky).
- Plíseň hlavičková.
- Vybraný zástupce hub (výživa, stavba těla, rozmnožování); naše běžné houby, jejich význam a prostředí (les, travní společenstva, lidská sídliště).
- Soužití houby s řasou - lišejníky.
- Stavba stélky.
- Predátor nezmar hnědý (stavba těla - láčka jako příklad orgánu), pučení, nervová soustava.
- Mořští žahavci (sasanky, medusy).
- Vnitřní cizopasník (tasemnice), možnosti nákazy, hostitel.
- Vnější cizopasník (pijavka).
- Reducenti (nítěnka, žížala - stavba těla, tkáň, orgán, orgánová soustava).
- Kroužkovci.
- Zástupci našich měkkýšů - stavba těla a orgánové soustavy; pohyby, dýchání, přijímání potravy, ulity, lastury; Mořští měkkýši (plži, mlži, hlavonožci).
- Trilobiti; zkameněliny a jejich význam.
- Členovci (vnější kostra, článkovité končetiny).
- Druh, rod, třída, kmen.
- Potravní řetězce a potravní pyramidy ve vodním ekosystému.
- Naši raci.
- Přechod korýšů na souš (stinky, svinky).
- Pavouci (stavba těla, mimotělní trávení, projevy života).
- Sekáči, roztoči.
- Různost způsobů výživy členovců, (přizpůsobení pohybu, přijímání potravy); dýchací soustava, rozmnožování, orientace v prostředí, obranné mechanismy.
- Škůdci a otázka "škodlivosti a užitečnosti"; biologická rovnováha, biologické postupy proti škůdcům.
- Životní prostředí hmyzu (přizpůsobivost a obrovská rozmnožovací schopnost).
- Užitkové a chráněné druhy hmyzu.
- Necitlivé zásahy člověka do přírody a jejich vliv na hmyz.
Okruhy pro 7. ročník[editovat]
- Vyšší rostliny
- Přechod rostlin na souš.
- Stavba těl mechů (lodyžka s lístky, příchytná vlákna) a jejich funkce (získávání živin a vody, dýchání).
- Rozmnožování a význam mechů (výtrusy, zadržování vody, obrana před erozí půdy, zvlhčování vzduchu).
- Pravěké kapradiny (prvohorní lesy, ekosystém). Dnešní kapradiny (stavba těla, výtrusnice, výtrusy)
- Pletiva, orgány, dřevní a lýková část cévních svazků.
- Plavuně (stavba těla); chráněné rostliny..
- První skupiny strunatců
- Původ názvu strunatci, obratlovci.
- Stavba těla ryb (kostra, tkáň, orgán, orgánová soustava) a jejich přizpůsobení prostředí; život, ryb, jejich vývin, rozmnožování.
- Naše nejběžnější ryby.
- Čistota vod.
- Přizpůsobení obojživelníků prostředí, stavba jejich těla, ochrana.
- Stavba těla a třídění plazů, jejich přizpůsobení prostředí.
- První pomoc při uštknutí hadem.
- Nahosemenné rostliny
- Současné nahosemenné rostliny (stavba těla).
- Kořen, jeho stavba a význam.
- Opylení (pyl), oplození, semeno.
- Přehled našich běžných jehličnanů (např. borovice lesní, smrk ztepilý, jedle bělokorá, modřín opadavý, borovice černá, vejmutovka, jalovec obecný, zerav západní).
- Les, jeho význam a ochrana.
- Ekosystém - společenstvo.
- Krytosemenné rostliny
- Základní orgány rostlin.
- Kořen, jeho tvary a druhy.
- Stonek (rozlišení, oddenek, odlišná stavba stonků, růst).
- List - stavba, tvary, funkce; fotosyntéza, dýchání.
- Rozmnožování rostlin, semena a plody.
- Květy jako přeměněné listy (stavba květů s okvětím, kališními a korunními lístky).
- Pojem krytosemenná rostlina.
- Opylení, oplození, semeno, plod.
- Rostliny jednoděložné, dvouděložné, jednodomé, dvoudomé (rozdíly).
- Rostliny v dosud známých ekosystémech a jejich přizpůsobení prostředí.
- Třídění rostlin, doplnění pojmu čeleď.
- Příklady některých čeledí, v nich vybraných druhů rostlin. (např. pryskyřníkovité, hvězdnicovité, růžovité, brukvovité, miříkovité, lilkovité, bobovité, vrbovité, břízovité, lipnicovité, amarylkovité).
- Hospodářsky důležité rostliny (např. obilniny, lilek brambor, řepka olejka, ovocné dřeviny).
- Ochrana přírody, botanické a zoologické zahrady.
- Přírodní parky a další chráněná území v České republice.
- Ptáci
- První ptáci (Archeopteryx) - ilustrace.
- Stavba ptačích těl, život ptáků, (potrava, výchova mláďat, přizpůsobení prostředí).
- Škodlivé látky.
- Chování ptáků jako příklad etologie (orientace v prostředí, potravní chování, komunikace, sociální chování, ptačí tahy).
- Biologická rovnováha.
- Život a význam některých druhů ptáků (např. labuť velká, racek chechtavý, čáp bílý, skřivan polní havran polní, konipas luční, výr velký, jestřáb lesní, strakapoud velký, kavka obecná, vrabec domácí, holub).
- Řády ptáků (diakritické znaky).
Okruhy pro 8. - 9. ročník[editovat]
- Savci
- Čtvrtohorní savci v krajině.
- Vývoj savců od druhohor (na přehledu).
- Přizpůsobení savců prostředí, získávání potravy, vzájemné vztahy.
- Stavba kostry a vnitřních orgánů savců na příkladu některého zástupce.
- Kriticky ohrožené druhy (např. panda velká, šimpanz, gorila, plejtvákovec obrovský, bobr evropský, sysel obecný, vlk).
- Savci žijící u nás (vody, lesy, travní společenstva) s důrazem na region.
- Savci jednotlivých světových biomů (tropický deštný les, savana a step, poušť a polopoušť, lesy mírného pásu, tajga a tundra), včetně některých tam rostoucích rostlin.
- Člověk
- Názory na vznik člověka (stvoření - vývoj).
- Živočišný předchůdce, australopiték, člověk zručný, člověk vzpřímený, člověk rozumný (pračlověk), člověk rozumný (předvěký, současný).
- Stavba těla a funkce jednotlivých orgánů člověka
- Opěrná a pohybová soustava (stavba a funkce) – předlékařská první pomoc při zlomeninách a dalších poraněních, péče o zdravou kostru a svaly.
- Oběhová soustava (stavba a funkce) - imunita, transfuze, civilizační vlivy, prevence a první pomoc při zástavě srdce.
- Dýchací soustava (stavba a význam).
- Umělé dýchání při zástavě dechu.
- Emise, imise, kyselé deště.
- Trávicí soustava, přeměna látek a energií, racionální výživa, zdravý životní styl.
- Vylučovací a rozmnožovací soustava (stavba a funkce); odpovědné rodičovství, nebezpečí pohlavních chorob a AIDS.
- Kůže, nebezpečí poškození.
- Řídící soustavy (stavba a funkce); hormony, nervová soustava.
- Žlázy s vnitřním vyměšováním, mozek, smyslové orgány, vyšší nervová činnost.
- Poškození lidského organismu
- Nemoc, přenos a vstupní brány nemoci, nakažlivé nemoci, epidemie, karanténa, prevence.
- Vlivy kouření, drog, přepínání, stresu na lidský organismus.
- Duševní hygiena.
- Úrazy a první pomoc.
- Lidská populace
- Zvyšování počtu lidí a jeho důsledky, rovnost lidských ras.
- Závislost člověka na přírodě a ostatních lidech (potravní a surovinové zdroje, vzduch, voda, dělba práce).
- Nutnost ochrany životního prostředí.
- Rozmnožování organismů
- Zachování rodu, pohlavní a nepohlavní rozmnožování (shrnutí).
- Fyziologie rozmnožování (chromozómy, dělení buněčného jádra).
- Geny, genetika.
- Proměnlivost a dědičnost.
- Šlechtitelství a chovatelství.
- Pohlavní aktivita a etologie živočichů.
- Země - naše planeta
- Zrození planety Země (stavba, vývoj).
- Vznik života, vývoj organismů (např. srovnávací anatomie) - shrnutí.
- Geologické éry, geologické vědy.
- Neživé faktory životního prostředí (teplota, světlo, voda, pohyb prvků v přírodě).
- Nerosty (fyzikální a chemické vlastnosti, třídění).
- Vnitřní a vnější geologické děje; sopečná činnost, vyvřelé horniny; zvětrávání, usazené horniny, přeměněné horniny.
- Vzájemná propojenost; vlivy zemské tíže, vody a organismů na horniny a nerosty; chemické zvětrávání (krasové jevy).
- Pedologie (vznik, typy a význam půd a půdních organismů).
- Pohyby kontinentů (vznik a zánik zemské kůry, zemětřesení, zlomy, vrásnění, poklesy).
- Geologická stavba České republiky (Český masiv, Karpatská soustava), suroviny (výzkum a těžba), ekologické důsledky těžby.
- Změny životních společenstev, rušivý vliv člověka
- Přirozené změny v přírodě a změny vyvolané člověkem.
- Příčiny zhoršování životního prostředí, prohřešky člověka (odlesňování a eroze, znečišťování ovzduší, vody, nežádoucí přetváření krajiny, unáhlená urbanizace).
- Ekologické katastrofy a jejich předcházení.
- Možnosti zastavení negativního narušování a zlepšení současného stavu životního prostředí.
Zdroje[editovat]
- Národní ústav pro vzdělávání. Vzdělávací program Základní škola. Vzdělávací program Základní škola. Dostupné online [cit. 2015-05-06].