Informace, média a knižní kultura/Muzejnictví I/3. lekce

Tato stránka je součástí projektu:
Informace, média a knižní kultura/Muzejnictví I
Příslušnost: skupinová

Tato stránka není ještě hotová.

příště se definují skupinky o 5ti lidech, které udělají powerpointovou prezentaci na konkrétní aspekt v expozici, kritický pohled
- architektura, světlo, design
- audiovizuální prvky v rámci celého domu
- informační, textová
- ?
určíme si témata - takže bysme v týmu pracovali v expozici a diskusi
a pak si ukážeme jak se připravuje výstava
a pak se podíváme na to, jak se to připravuje v zahraničí
na začátku prosince identifikovat 10 věcí, které používám v každodení činnosti, jak by to interpretoval v budoucnosti

Přednáška[editovat]

téma
- kurátory dávají návrh návrhovým listem na ředitele až radu
- v nekovidové době dělalo nm 35 výstav ročně
- téma spjaté s výročími, fondem etc.
prostor
- dnes i ve veřejném prostoru
- dnes se dává větší váha na emoci - tzn. nedělat "knihy na panely"
  - prostě tam nemít tuny textu
  - objem informací a jaké informace ? jak to zjednodušit?
  - emoce u historických událostí, jak navodit tu atmosférmu
  - v centru ale musí být výukový předmět
  - polské muzeum ve varšavě, je skvělá budova, ale nemá předměty, takže na lidi padaj informační panely
architekt
- autor výstavy by neměl mít představu jak to bude, měl by to dělat architekt
- ale v praxi dochází k hádkám
- a tomu dává prostorovou grafiku
grafik
- písmo, barvy
- tři lidé:
  - kurátor
  - architekt
  - grafik
světlo
- teplota, vlhkost, stabilita prostředí
- přirozené světlo je minimalizované, velké stálé expozice mají light designera
text vs obraz
- text vs emoce (grafická oblast)
- velkou roly v poslední době hledají audiovize
- a dále je zde "návštěvnická přístupnost" - jestli jsou tam židle pokud je to velká výstava
  - velké texty nesmí být hned za dveřmi, aby se u vchodu nevytvořil špunt
INFORMACE
- zhmotnění myšleny
  - nejprve pozitivní barvy a pak cesta do kopce, druhá polovina v černé barvě
  - u velkých projektů je potřeba fungovat dvoujazyčně
    - takže se to musí nějak zredukovat, aby to nepřipomínalo telegram
    - textový panel by neměl překonat 900 znaků, což je 1/2 NS
    - v anglosasským světě se ustupje od velkých textových panelů a fragmentuje se to
    - dříve se jednalo o katalogový záznam - instituce, katalogové číslo, příslušnost
      - dnes se od toho ustupuje
jazykové verze
- angličtina + čeština
- u mobilní verze NM se řeší i počet jazykových verzí
prostorové info
- co se dá do textu a co do grafiky
audiovizuální programy
- 3d vizualizace
- digitalizace
- i dobře nastavený zvuk
- výňatky ze známých seriálů
EMOCE
- řešení prostoru
- vkládání interiérů do klasické architektury
- neexistuje v ČR čistě nová muzejní budova
- neustálé přizpůsobování historickým budovám
- Polsko, Pobaltí mají investice do paměťových institucí
barva, světlo
zvuk
- prostorový
- individualizovaný - existuje technologie zaměření na určitá místa
čich - problém v době covidové
- například koření k objevům a dovozům ze zámoří
hmat
- nejenom pro nevidomé
- didaktická funkce
- spojovací chodba, prostorový pocit
MUZEUM V DIDAKTICKÉ PERSPEKTIVĚ
- musí se vzbudit zájem
- nová témáta
  - témata, která ještě před 15 lety nebyly
  - fondová témata na to nemusí sedět, protože jsou jen pro úzkou skupinu
využití informačních technologií
- 3d animace, film, sluchátka, projekce
- virtuální výstavy i díky covidu se to zase řešeí (YouTube, digitalizace, 3D pohledy do expozic, etc.)
aktivizace návštěvníka
- projekt, který vtáhne a stáhne se součástí výstavy
doprovodné programy
- důležité zhlediska udržení pozornosti médií, takže napřed je tiskovka a pak se musí odehrát nějaká aktivita, aby se výstava udržela ve veřejném prostoru
  - problém text vs obraz
NOVÁ TÉMATA
- trend po multioborovosti
- daří se příroda i dějiny
- témata, která rezonují ve veřejném prostoru (Naši Němci, v ústeckém muzeu)
- dnes už cestovatelství, není tak atraktivní, jako třeba před 30 lety
  - ale furt to jde nějak udělat
- ekologická témata běží hodně v Německu, kde se spojí náš aktuální pohled na svět a sbírky
- pohled na migraci v dějinách, sbírka plus aktualizačních přístupů
- muzeum mučení - turistická atrakce
VYUŽITÍ INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ
- ve výstavě
  - audio
  - video
  - infopointy
  - virtuální realita
  - rozšířená realita - hodně využívají americká muzea, ale je to dost finančně národné (i pro národní muzea)
Norimberk zalidňnuje sjezdový palác nějakými informacemi
Muzeum varšavského povstání - hodně zvuků, čtení dopisů dětí a rodičů
- vzniklo ne zelené louce, velký prostor
- několik rovin
- dobře promyšlené
- mladí historikové to dělali
- nejhorší záběry jsou ve vysokýcch kostkách, aby se do nich nemohli dívat děti
- expozice o katyni byla krychle, kde na podlaze bylo jehličí a lidé se mírně probořovali
  - provozně náročné
  - ale navodilo to silný zážitek
Ždár nad Sázavou
- modely a projekce na modely, stejná firma jako dělal tunel v národním muzeu
problém s udržitelnosti, praskaj lampy
- malé provozní prostředky
Národní muzeum
- multimediální chodba
  - hledání projektoru, které vydrží roky
  - problém, když vypadne jeden čtverec, tak co
  - mezinárodní porota ocenila v rámci architektury
AKTIVIZACE NÁVŠTĚVNÍKA
- nutné vnímat rozdíl mezi domácími a hosty
- okresní muzea více musí pracovat s lokálním tématem
- velká muzea musí počítat i s hosty/cizinci, tzn. aby ten český kontext pochopil
- soutěže, pracovní listy, ankety na zpětnou vazbu, hmatové progrmy, virtuální aktivitzace, webové stránky muzea, etc.
- web se v kovidu napojil na výuku škol, školy to začali využívat (i YT procházky výstavami)
PROJEKTOVÉ VYUČOVÁNÍ
- děti skrze projekt získávají informace vlastní činností, nebo experimentem
- již poměrně běžné
- je potřeba získat učitele, který bude ochotný tomu věnovat čas
  - takže je těžké sehnat učitele, kteří na to ale nemají čas či náladu
informace, jejich třídění, nutnost spolupráce a strukturování problémů
OBJEKTOVÉ VYUČOVÁNÍ
- = schopnost interpretovat konkrétní předmět a z jeho vlastností chápat konkrétní svět
- používá se v anglosaském světě v archeologii, u nás vůbec
  - jakou měl předmět roly, jak může být starý, proč se někde ocitl
  - fyzické vlastnosti, funkce, design, hodnota před sto lety či dnes
  - na předmětech se dá "odehrát" něco
  - DŮ: identifikovat 10 věcí, které každodeně používám
VÝTVARNÉ DÍLNY PRO DĚTI
- dělají hlavně galerie
- zaměřené na aktuální výstavy
- komplexnost prožitků
- hraje velkou roli emoce
VÝTVARNÉ DÍLNY PRO UČITELE
- spíš větší galerie
- vtahování učitelů do spolupráce, že muezum nepotřebuje lektory
- NM přemýšlý, jak tu úlohu průvodce přenést na rodiče, protože připravuje dětské muzeum v nové budově
REGIONÁLNÍ UČEBNICE DĚJIN
- hodně v 90. letech a na přelomu tisíciletí
- zpřístupnění historických událostí
- pan profesor s tím začínal v Dačickém muzeu (Stehlík: Zpomenuté dějiny, Dačice ve 20. století, kniha)
- zpřítomněné dějiny v rámci regionu
PRACOVNÍ LISTY PRO ŠKOLY
- aktivní činnost seznámení se sbírkovým fondem
- navázání na témata školní výuky - muzeum musí sledovat to co se děje ve škole a zároveň muezum k tomu potřebuje aktivní učitele,
  - konkrétní realizace bývá složitá, i když je to oficiálně deklarované na kraji
- Stehlík: Do muzea s Matějem, pracovní listy v rámci Dačicského muzea
TEXT VS OBRAZ
- jak by výstavu vnímal dětský návštěvník
- pro dětské návštěvníky se dávají texty do určité výšky, kdežto v rovině dospělých jsou jiné tety
- doprovodné materiály
  - návštěvník si je může odnést
  - info na webových stránkách
DOPROVODNÉ PROGRAMY
- informační systém výstav/expozice/instituce
  - jeli to srozumitelné - plánky a mapy muzea
- pokud je výstava delší, musí mít připravenu dramaturgii
  - aby byla stále zajímavá
  - kdy jsou jaké přednášky pro veřejnost
  - doprovodné materiály: katalog, listy, etc = aktivizace návštěvníka
příklady
- Dolnorakouská zemská výstava 2009
  - na začátku výstavy si člověk zvolil svůj osud a v každé dekádě dostal historický dokument, kam sem si vepsal svoje jméno a po 50 letech jsem se dozvěděl co se se mnou stalo
  - stotožnění návštěvníků zanechalo větší dojem než samotná výstava
  - žid, čech, němec, etc.
Kniha: Brána mueza otevřená - podpora muzejních projektů na oživování expozic
- program který běžel v 90. ltech
- většinou regionální mueza
- Boskovické muzeum využilo celou židovskou čtvrt
- "průvodce na cestě muzea k lidem"
AKTUÁLNÍ TRENDY V PREZENTACÍCH
- WWW.nm.cz
- www.emuzeum.cz
- přednášky konference dějiny ve veřejném prostoru na YouTube
  - diskuse, jestli muzeum schrnuje a chrání předměty
  - nebo vrací nakradené přeměty v zámoří a zapojuje se do společenských témat, tudíž je univerzitou
- aktivity USTR v oblasti didaktitky a muzei v soudobých dějinách
ROLE MUZEÍ V 21. STOLETÍ
- anketa seznamu věcí, které by neměli chybět v muzeu mezi zaměstnanci muzei
  - ze západních muzeí vypadlo:
    - inteligentní i lákavá prezentace (u nás problém diskutovat hranici edukace a show) (metropolitní muzeum)
    - společensky aktivní kurátor (u nás to není zvyk, u nás kurátor chrání předmět a studuje ho)
    - dostatečně velké dotace
  - zajištění integrity a nezávislosti an politických tlacích
  - v ČR se do nás nemluví, ale ředitel Ministerstva kultury se ráno probudí a odvolá koho chce
  - to se na Zápědě neděje, že by byla veřejnoprávní instituci v kultuře
- autorita (gugeneim)
- speciální velká výstava
- 2 stravovací zařízen
  - to u nás také chybí
  - ale je to šikovné, chytit si procházející na kafe a pak ho v táhnout do výstavy
- dvě nákupní centra
- high-tech na internetu a sociální sítě

Příště[editovat]

zase před novou budovou
v zasedačce bude úvod,
a podle skupin si vyberem expozice a kriticky je zhodnotíme, dle předzadaných momentů výstavy
2 prosincové hodiny budou