Pedagogika pro kombinované lyceum/Speciální pedagogika jako věda
 Tato stránka je součástí projektu:
| |
| střední škola | |
| Příslušnost: skupinová | |
Pojem postižení[editovat]
Za postižené ve smyslu pedagogickém se považují všechny děti, mladí lidé a dospělí, kteří jsou v učení, sociálním chování, v komunikaci a řeči nebo v psychomotrických schopnostech tak omezení, že jejich spoluúčast na životě ve společnosti je podstatně ztížena.
Používané termíny: postižení, handicap, znevýhodnění, poškození, omezení aj.
V pedagogickém kontextu hovoříme o dětech se speciálními vzdělávacími potřebami (k nim ovšem patří i nadaní žáci).
Druhy postižení[editovat]
- podle doby vzniku (prenatální, perinatální, postnatální)
- podle stupně postižení (lehké, střední, těžké postižení)
- podle druhu postižení (viz jednotlivé pedie)
Výchova a vzdělávání postižených[editovat]
Zde by bylo vhodné ještě doplnit něco o historii péče o postižené (od Sparty po současnost).
Každé dítě má právo vzdělávat se v tzv. hlavním proudu ve spádové škole. Na co má nárok? Kdo tyto nároky (stupeň podpory, podpůrného opatření) určí?
Materiály: Školský zákon, vyhláška 27 – přílohy z výuky
Zde by bylo vhodné ještě něco doplnit.
Cíle edukace postižených jsou odvozeny jak z individuálních, tak společenských potřeb. Je třeba vytvořit takové školní prostředí, které by poskytovalo všem žákům stejné šance na dosažení odpovídajícího stupně vzdělání.
Speciální pedagogika[editovat]
Speciální pedagogika (dříve názvy pedopatologie, pedagogika duševně úchylných dětí, nápravná či léčebná pedagogika, defektologie…) je jednou z velmi významných pedagogických disciplín. Orientuje se na rozvoj, péči, výchovu a vzdělávání, na pracovní a společenské možnosti zdravotně a sociálně znevýhodněných osob a výzkumem v oboru. V minulosti byla speciální pedagogika zaměřena jen na problematiku vzdělávání a profesní přípravu, dnes se zabývá problematikou znevýhodněného jedince od narození do stáří. Cílem je maximální rozvoj osobnosti jedince a dosažení maximální úrovně jeho socializace. Trendem je snaha o integraci/inkluzi handicapovaných jedinců do škol i do společnosti.
Zde by bylo vhodné ještě doplnit něco k pohledu léčebné (waldorfské) pedagogiky.
Pojmy, které by měl každý znát:
Klasifikace (podle předmětu péče) – vysvětlit, jakých osob se jednotlivé „pedie“ týkají
- psychopedie
- somatopedie
- logopedie
- surdopedie
- oftalmopedie
- etopedie
- kombinovaná postižení (jedinci s více vadami)
- specifické poruchy učení nebo chování
Podmínky integrace/inkluze – příprava a uspořádání školy a třídy, odborná připravenost pedagogů, přijetí spolužáky, příprava kolektivu, systematická spolupráce s rodinou, materiální vybavení, snížení počtu žáků ve třídě, souhlas všech zúčastněných a podpora poradny či SPC.....Specifika vzdělávání jsou dána typem a stupněm postižení.
Zdroje na webu[editovat]
Zde by bylo vhodné ještě něco doplnit.