Wikiverzita:Wikiverzita: Porovnání verzí

Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání
Přidáno 3 404 bajtů ,  před 11 lety
m (→‎Jak editovat - nápovědy: + odstavec co bude ještě třeba)
 
== Současnost a budoucnost projektu ==
V současnosti je Wikiverzita nejmladším projektem ze skupiny projektů Wikimedia Foundation. Tvoří ji 11 jazykových verzí, které mají svojí doménu. Ostatní jazykové mutace se pak inkubují na projektu Wikiversity Beta. Největší jazykovou mutací co do počtu stránek a editorů, je anglická. Následuje francouzská, německá a česká. Ostatními verzemi s vlastní doménou jsou španělská, italská, portugalská, ruská, řecká, finská a japonská. Otázkou ale zústává jestli naprosto běžné hodnocení úspěšnosti projektu podle počtu stránek, je tím vhodným měřítkem pro porovnání Wikiverzit. Například španělská Wikiverzita je v současnosti na začátku roku 2010 vpodstatě mrtvá. Aktivitu tvoří jen anonymní uživatelé, nebo náhodní návštěvníci. Správci a editoři, kteří o projektu něco vědí se zde však již nevyskytují. Projekt jako takový není tedy z hlediska standardních měřítek pro aktivitu projektu zralý na uzavření, i když komunita jako taková mrtvá je. Jiným problematickým jevem je zakládání Wikiverzit kopírováním struktury Wikipedie či univerzity. S takovým přístupem se můžeme setkat například na portugalské a již zmíněné španělské Wikiverzitě. Otázkou, je zdali takový model je úspěčný či ne.
 
V podstatě není mnoho editorů Wikiverzit, kteří dokáží jasně vysvětlit co to Wikiverzita je. V roce 2008 prováděl Teemu Leinonen a kol. z Univerzity umění a designu v Helsinkách na anglické wikiverzitě výzkum. Jeho výsledky byly publikovány v roce následujícím. Ve svém článku Leinonen upozornil na to, že ač Wikiverzita normálně funguje, komunita si zřejmě zatím není jistá svoji identitou. Také zdůraznil fakt, že u Wikiverzity jako projektu, který má rozvíjet duševní schopnosti lidí, je v prvním řadě potřeba klást velký důraz na rozovoj komunity jako takové a teprve v následně na rovzoj vzdělávacích materiálů a aktivit. Svojí teorii přirovnal ke škole a knihovně. Zatímco cílem knihovny je zvětšovat vhodným způsobem knihovní font, cílem školy té knihovny je rozvíjet emocionální, psychické a další dovednosti duševního charakteru. Stejně tak funguje Wikipedie, kde je cílem tvorba encyklopedických hesel. U Wikiverzity pak rozvoj duševních schopností jejich účastníků. Na prvním místě je tedy důležité rozvíjet interpersonální vztahy a snažit o rozvoj komunity, na druhém místě pak jde o rovoj projektů okolo této komunity.
 
V dnešní době je Wikiverzita jak místem pro hostování výukových materiálů, které nepatří na jiné projekty Wikimedia Foundation (různý kvízy a memorizační pomůcky pro studenty), tak místem organizace výuky (e-learningových kruzů), tak i pilotním projektem v oblasti nových způsobů vzdělávání. Nelze zapomínat i na výzkum o který se účastníci pokouší. Neexistují však recenzenti a komise, které by mohli výzkum zhodnoti, není však 100% že jsou metodiky dodržovány výsledky relevantní. Následující dvě prezentace Vám zhruba ukáží pohled na českou Wikiverzitu v jednotlivých fázích vývoje:
*[[meta:File:Wikiverizita2.pdf|pohled roku 2007]]
*[http://www.mefanet.cz/res/file/mefanet2008/prispevky/44_herman.pdf pohled roku 2008]
*[[:File:Konference09-012.pdf|pohled roku 2009]]
 
== Poprvé na Wikivezitě ==
12 478

editací

Navigační menu