Informace, média a knižní kultura/Sociologický výzkum 1: Sociologické metody/3. lekce
Vzhled
![]() | |
Příslušnost: skupinová |
Tato stránka není ještě hotová.
Hermeneutika (H. G. Gadamer)
[editovat]- = nauka o metodách správného chápání textu
- původně se to týkalo o chápání Bible
- 4 hlediska výzkumu textu
- doslovný
- alegorický
- morální
- symbolický
- Příklad: Havel: "Pravda a láska zvítězí nad lží a nenávistí."
- Doslovný: pravda a láska vyhrajou asi jsou silnější
- Alegorický: demokracie vyhraje nad totalitou, je konec vykládání nesmyslů a lží, svoboda versus lež
- Morální: správné je nelhat
- Symbolický: symbol určitého typu politiky za Havla, ale i negativní konotace jako pravdoláskaři atd.
Chyby běžného pozorovatele
[editovat]- nepřesnost
- unáhlené generalizace
- běžný pozorovatel je selektivní, něco si vybere a jiné mu unikne
- nelogické zdůvodnění - gembler si myslí, že pokud dlouho nevyhrál, tak už musí vyhrát
- ideologie, víra - mimovědní předpoklad
- lidské chyby
Znaky vědeckého poznání
[editovat]- základní pilíře
- racionalita (logika) - vše co zjišťujeme je potřeba rozumově logicky uspořádat
- pozorování (empirie) - ověřené a ověřitelné fakta, které je možné doložit
- vyhýbavá se normativitě - např. pedagogika je normativní (zabývali se tím, jak by věci měli být) - sociolog zkoumá když něco nejde, kde je problém
- evaluace, tedy prověřování výsledků, která se děje stále dokola
- pravidelnosti
- řada jevů je pravidelná a řeší se u nich pravděpodbnost
- až na pár vyjímek, které nejsou pravidelné, i pro vyjímky hledá zdůvodnění
- agregované údaje
- zajímají nás spíše hromadná data, než jednotlivé jevy, protože stanovujeme nějaké sety pravděpodobnosti
- vědecké poznání:
- systematické - nemá představovat jednotlivé výkřiky, ale má to navazovat, poznání tvoří konzistentní celek
- objektivní - nemá být zatíženo subjektivností, něco je nezávislé na subjektu
- exaktní -
- ověřitelné - každý další badatel by měl šanci tu věc ověřit
- diferencované - jedna věc je v jiné společenské vrstvě jiná, je potřeba vědět jestli daný poznatek platí pro konkrétní společnost, nebo je specifický v určité skupině
- kritické - o všem se dá pochybovat, nad každým poznatkem
Moderní věda
[editovat]- produkt renesance, rozvoj v době osvícenství
- jde ruku v ruce s rozvojem kapitalismu
- produktem je modernizace
- Francis Becon, René Descartes, Koperník, Galileo, Newton, položili základy moderní vědě (předtím existovala věda, ale byla omezenější)
- PARADIGMA normální vědy (Thomas Kukh: Struktura vědeckých evolucí, 1982)
- střídání vědeckých paradigmat např. napřed byl Newton, který byl potlačen teorií relativity
- sociologie ještě k paradigmatu nedošla
- vědu tvoří: jazyk, poznatky, metody, problémy a optika
- v sociologii existují instituce, znalosti se kumulují a navazují jedna na druhou, takže možná sociologie paradigma má
- Užší pojetí paradigmatu (R. K. Merton): sednout si a nepařed si sepsat všechny výchozí předpoklady před začátkem výzkumu ?
Dva přístupy k moderní vědě
[editovat]- Bacon: napřed empirické zkoumání a následně zobecnění, aby bylo možno provést zobecnění a stanovit zákony
- zdůraznění principu indukce
- Descartes: racionalismus, nejdřív se formuluje zákon, z něho se dají zákony a pak se ověřuje, jestli ty zákony platí
- i zde se provádí empirická práce ?
- Indukce: Tento krkavec je černý, tamten je černý, všichni jsou černí - Bacon
- Deducke: Všichni krkavci jsou černí, tudíž tamten je černý - Descartes
Normální věda
[editovat]- principy
- respektování faktů (M. Weber)
- idea determinismu - nic se neděje samo o sobě či bez příčiny
- někdy ale přčinu neznáme, například u některých chorob není znám původce, přesto je léčíme
- odpor k metafyzice - Comte a Marx chtěli budovat lepší vědu, tzn. postavit společenstké vědy na metodologicky modrení základ
- K. R. Popper: poč. 20. století: věda se vracela k induktivním postupům
- induktivní logika má své slabiny např. v přírodě se budu setkávat s bílými labutěmi - vzniká představa, že labutě jsou bílé
- pokud najdu černou celý systém se mi bortí
- induktivní logika má své slabiny např. v přírodě se budu setkávat s bílými labutěmi - vzniká představa, že labutě jsou bílé
- = slabina indukce
- mělo by se zkoumat, jestli je labuť černá, ne hnědý -- vyvracení hypotézy, kde hypotéza je odrazem předpokládané pravdy (např. H1: všechny labuťě jsou bílé - číl výzkumu, vyvrátit)
- když se postaví teorie složitě, tak je těžké ji vyvrátit
- Neustálé hledání pravdy
- věda nedává definitivní odpovědi
- věda nedává definitivní odpovědi
Výzkum jako řešení problému
[editovat]Zadání výzkumu
[editovat]- problémová situace
- vyžaduje řešení, ale nemusí to být patologie
- např. máli úřad malé vesnice postavit stadion pro 5000 diváků, nebo mateřskou školku
- někdy je potřeba provést sociologický výzkum, protože je těžké rozhodnout
- lidé ne vždy vědí co chtějí, ale výzkum to rozhodnutí může usnadnit
- problém je buď reflektovaný, nebo latentní, tj viditelný, nebo spící
- všimnout si problém dřív než novináři
- často je problém již zadán, ale klient nemusí být schopen problém správně zadat
- měli bysme si to ověřit, jestli je to skutečně problém, nebo je tam třeba vedlejší zájem
- někdy klinet, ví, ale výzkumníci neví co chce klient
- důležité je trefit se do toho co by měl klient chtít
- když se nedohodnu, tak výzkum nedělám
- jednodušší, když si výzkum zadávám sám
- například u grantových agentur (ministertev) je těžké se do výzvy trefit
- omezený čas půl roku
- problém musí být řešitelný a jestli to řešení vyžaduje sociologický výzkum
- do některého výzkumu se nejde, protože sociologické řešení nic nepřinese
- ÚKOL: Jsem ředitel podniku a odchází mi zaměstnanci. Co může ředitel udělat?
- sociologický výzkum
- ohlásit zvýšení platů - asi nepravdpodobné
- vyhození lidí dřív než odejdou -
- zeptat se proč odchází - možné
- neřešit to - problém se vyřeší sám (mohlo jít o pseudoproblém)
- odhad, kdy je intervence nutná a kdy se jedná o pseudoproblém
- často lidé spoléhají zbytečně na experty (jdu s rýmou k lékaři)
Analýza problému (úkol)
[editovat]1. formulovat výzkumnou otázku
2. pomocná kritéria
2.1. kdo
2.2. proč - proč já to vybírám jako problém?
2.3. analogické řešení
2.4. teorie - lze problém řešit na bázi teorietických poznatků?
2.5. data - volíme téma, kde data bude získávat, ale mohou již nějaká eixtovat
2.6. souvislosti - vývoj a dopad řešení, společenské souvislosti, co to přinese, komu to prospěje, jaké jsou možnosti zobecnění.
3. opakovaný výzkum v podniku se dělá, protože v daném podmínky mohou být nějaké specifické podmínky
4. PŘIŠTĚ NAVRHNOUT TÉMA, ABY JSME ZJISTILI, JESTLI TO JDE SPRÁVNÝM SMĚREM
Problémové situace i ve vědě
[editovat]- krytí pojmu - jestli vím co daný pojem označuje, jestli pojem něco obsahuje, nebo změnil svůj obsah
- platnost hypotézy - či podmínky hypotézy, jestli hypotéza platí v určitém prostředí
- porovnání hypotéz - najít ty nejlepší, nejsilšnější, testovat model a navrhnout model řešení
- absence metody - chci vymyslet nový test na určité měření
- nový jev - např. v sociologii rychle zestárnou, takže se asi moc nevyskytují
Takže do příště vymyslet náčrty.